ANIMER UNE FORMATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE - 70h

• Développer des contenus de formation
• Préparer l'action de formation
• Maîtriser les techniques d'animation d'une formation
• Adapter la formation au contexte
• Gérer la dynamique de groupe
• Évaluer les acquis de la formation
• Gerer les besoins spécifiques

Introduction à la formation en milieu professionnel

• Les enjeux de la formation professionnelle continue
• Les rôles et responsabilités du formateur
• Objectif SMART
• Critères de Mager

Conception de la formation

• Analyse des besoins de formation
• Définir les compétences à acquérir et les écarts à combler
• Prendre en compte le contexte professionnel et les profils d’apprenants
• Élaboration d’un plan de formation
• Création de supports pédagogiques adaptés
• Supports spécifiques au secteur ou au métier visé
• Cycle d'apprentissage
• Prise en compte des styles d’apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique)
• Création d'exercices : Jeux de rôle, études de cas, ateliers collaboratifs
• Approches et pratiques éducatives
• Méthodes et stratégies de transmission des compétences

Démarrer une action de formation

• L’impact de la communication
• Explication de la progression de la formation et des méthodes utilisées
• Modèle de l'Iceberg Modèle de l’Iceberg et aspects invisibles de la relation pédagogique
• Valorisation des interventions et expériences des participants
• Créer un rituel de démarrage : tour de table thématique, mise en situation courte, question déclencheur
• Adéquation de la formation avec l()es apprenant()s
• Comprendre les attentes individuelles et collectives
• Identifier les motivations et freins potentiels

Techniques d’animation

• Méthodes actives et participatives
• Résolution de problèmes, études de cas
• Utilisation des outils multimédias et des nouvelles technologies
• Techniques de communication orale et non verbale
• Posture, gestuelle, ton et rythme de la voix
• Identification des points forts et axes d’amélioration de son action de formation
• Différence entre animation d’un groupe et d’une formation individuelle
• Adaptation des techniques selon les dynamiques collectives ou les besoins spécifiques de l’apprenant
• Auto-évaluation et feedback en cours de session

Gestion de la dynamique de groupe et situations sensibles

• Techniques pour favoriser la participation et l’interaction
• Gestion des comportements difficiles
• Stratégies de régulation et de recentrage du groupe
• Création d’un environnement d’apprentissage positif
• Les phénomènes de projection, identification et fixation
• La maitrise de soi

Évaluation des acquis de la formation

• Outils d’évaluation des compétences acquises
• Grilles d’observation avec critères précis pour mesurer la maîtrise des gestes ou procédures
• Analyse des retours des participants sur les compétences transmises
• Traitement statistique des réponses
• Mise en place d’objectifs concrets et mesurables à atteindre après la formation
• Suivi post-formation et accompagnement
• Débriefing des évaluations et mise en place d’une démarche d’amélioration continue de la transmission des compétences
• Intégration de nouvelles approches pédagogiques et outils numériques

Conception inclusive et adaptation aux profils variés

• Prise en compte des différents styles d’apprentissage (visuels, auditifs, kinesthésiques..)
• Identifier les besoins particuliers des apprenants en situation de handicap (moteur, sensoriel, cognitif, troubles de l’attention, troubles de la communication, etc...)
• Adapter le matériel pédagogique : supports en braille ou audio, sous-titrage des vidéos, documents en police accessible, outils numériques adaptés
• Intégrer les principes de l’accessibilité numérique pour les formations à distance ou hybrides
• Mettre en place des activités collaboratives inclusives et respectueuses des capacités de chacun
• Reconnaître et respecter les spécificités culturelles, linguistiques ou organisationnelles
• Adapter les exemples, références et illustrations pour qu’ils soient pertinents pour tous les participants

CONNECT LEARNING s'assure que la formation proposée puisse être accessible aux personnes en situation de handicap. Notre référent handicap vous accompagnera dans votre projet de formation afin d'anticiper ensemble les aménagements éventuels à mettre en œuvre pour favoriser la réussite de votre parcours. Vous trouverez également sur notre site internet et dans votre espace apprenant le livret "politique du handicap" vous donnant toutes les informations utiles afin de réaliser votre formation dans les meilleures conditions. Votre contact : Thierry DAHAN Courriel : handicap@connect-learning.com Téléphone : 01.89.47.04.52